教育培训“三个延伸”取得实效

进入2017年以来，随着生产规模的发展和不断扩大，公司对人员数量和质量的要求也不断提升。为保证员工符合岗位能力要求，提高质量、环境和安全意识，公司不断规范和完善教育培训制度、程序，逐步增加员工技能和教育培训次数，教育培训向多层次多方位延伸并取得实效。

    由“大烩菜”式向因人而异延伸。根据员工的文化水平、工作经历、操作技能等，采用报纸、电视、板报、微信、书面资料等各种宣传工具有针对性地进行培训，培训方法有岗位现场培训、班前班后会培训、专题会议、集中学习、外出学习等等，分类别、分层次、分阶段进行教育培训，使每位员工都能通过适合自己的方式接受教育培训并有所收益。

    由单纯的“会议室”向工作现场延伸。在不影响生产的情况下，各个车间利用班前班后会宣讲相关政策、制度、安全政策、操作要点和进行安全总结；对现场工作过程中出现的问题及时记录、整改；对上级部门在现场安全检查中提出的隐患尽量现场快速整改并接收检验；每天岗前的安全宣誓是每位员工对自己对他人安全生产的告诫，遍布生产区域内的安全标志、警示，也时刻为员工敲响安全警钟；进行现场急救应急演练，提高处理紧急事故的意识和能力；新入厂员工到生产现场参观、学习，了解生产步骤和安全常识，感受现场气氛，接受现场教育，上好进厂后的第一堂课。

    由“内”—“外”—“内”的互动转化延伸。闭门造车不会进步，走出去才会长见识有发展。通过派出基层技术和业务骨干到各地相关企业学习先进管理经验和先进工艺技术，以此寻找差距，填补缺陷，汲取营养，达到学习、交流的最佳目的。学成归来的普及尤为关键，就是依据理论指导实践，在不断的实践中提高理论水平，步步提升，形成良性循环，共同促进技术力量、技术水平与企业文化的发展。